导语概要从3岁开始给孩子安排感统训练是非常有必要的,感统训练不仅关系孩子的感觉和动作的发展,并且在日常的生活中能够对孩子提供丰富的情感信息,并建立复杂的神经“网络通道”。感统训练能够很好的帮助感统失调的孩子控制和调节感觉信息,并且对各种感觉刺激做出恰当的反应,促进儿童感觉统合能力平衡。
感统训练的重要性和作用
1,加强自律:感觉训练不仅仅是对身体机能的训练,更包括心理、大脑、身体的相互关系。儿童通过感觉训练,可以增强自信心和自我控制能力,稳定情绪,集中注意力。
2,发展潜力:感觉训练的关键是给孩子们各种刺激,如视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等等,将这些刺激与运动相结合,使他们作出正确的反应。
金色雨林少儿感统训练班
招生对象
感统失调的孩子
课程介绍
杭州金色雨林感统失调训练班,主要讲解什么是感觉统合,如何对感统失调的孩子带来帮助!
上课目标
通过群体游戏帮助孩子建立规则感,增加集体融入感。
什么是感觉统合?
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息(如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等)输入组合起来,经大脑处理(解释、比较、增强、抑制、联系和统一),对身体外的知觉做出反应,并反馈指导行为、语言、思维等的能力。

为什么选择杭州金色雨林
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测评体系
金色雨林“3A综合学习力课程体系”,即运动力(M.A)、认知力(C.A)、情感力(E.A)。
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全智能配课
通过智能配课系统 定制“个性化教育方案”(“IEP”)分配专属课题与目标。
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小班教学
8人为一班,保证教学精品化 优化师资力量分配 给每个孩子平等成长的机会
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教学经验
学习能力研究训练持续24年核心教研团队平均拥有超过10年专业经验
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优质团队
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域老师鼎力支持 定期开设讲座
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师资保障
训练师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业
金色雨林校区环境
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上课环境
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上课环境
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上课环境
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上课环境
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上课环境
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上课环境
感统失调的表现
本体觉失调的常见表现:
•站无站姿,坐无坐相
•方向、空间感知能力弱,易迷路
•害怕旋转,闭上眼睛易摔倒
•动作笨拙,常会无缘无故摔倒
•力量控制差,易过度用力或用力过轻
杭州金色雨林
金色雨林创始人林薇女士与荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。
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触觉训练:人的触觉感受器分布部位不同,触觉训练以强化皮肤、大小肌肉关节神经感应,辨识感觉层次,调整大脑感觉神经的灵敏度为训练目标。
触觉训练要点
1、皮肤
触觉训练的第一个要点是针对皮肤感受的训练。在人类进化过程中,皮肤和脑神经有着共同的进化来源,因此皮肤也被看作第二大脑,皮肤所接收的信息会迅速传给大脑。针对皮肤的触觉训练应以温度、质感、重量、速度等为主,头部、颈部、身体两侧和四肢内侧是重点部位。
2、肌肉与骨骼
触觉训练的第二个要点是针对肌肉与骨骼当中所存在的大量触觉神经细胞的训练。
3、关节之间
触觉训练的第三个要点是针对关节之间的训练。关节为重点部位,用挤压、拉伸、碰撞、震动的方式来刺激触觉神经,丰富触觉感受。训练类型:攀爬、蹦跳等活动。
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