苏州少儿感统训练机构哪家口碑好？
作者：179教育网
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2021-12-14 10:26
摘要：对于3-12岁的孩子来说感觉统合不仅有利于他们身体健康成长同时接触环境的感觉信息也会整洁很多。感觉统合是对小孩子很有意义的启蒙早教，有助于调节学习行为并提高日常生活中的应对能力。在3-6岁阶段的孩子可以从身体和环境中整合这种感官系统性反应。今天小编就给大家推荐一家有名的少儿感统训练培训机构——苏州金色雨林少儿感统训练中心。
文章导语
对于3-12岁的孩子来说
感觉统合不仅有利于他们身体健康成长同时接触环境的感觉信息也会整洁很多。感觉统合是对小孩子很有意义的启蒙早教，有助于调节学习行为并提高日常生活中的应对能力。在3-6岁阶段的孩子可以从身体和环境中整合这种感官系统性反应。今天小编就给大家推荐一家有名的少儿感统训练培训机构——苏州金色雨林少儿感统训练中心。
苏州金色雨林一对一感统训练班
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家长该如何选择感统课与早教课？
对于1.5～5岁的儿童而言，如果孩子的感统能力发展比较均衡正常，没有明显的感统失调、感统能力不足的现象，上早教课和感统课都可以，也可以同时上。
如果孩子的感统能力弱于同龄孩子的水平，比如胆小退缩、粘人好哭、好动不安、注意力不集中、听而不闻、缺乏规则意识、语言发展迟缓等等，孩子较需要的是上感统课，只有把基础能力提升上来之后，孩子在其他方面才会有更好的表现和更多的可能。
而此时如果孩子只是在上早教课程，并没有针对性的对孩子的不足进行训练强化，他获得的能力成长非常有限，后期的行为能力表现会比同龄孩子落后很多。
不过对多数孩子来讲，感统能力不足在1.5～3岁之间还不会表现得非常明显，在三四岁走进幼儿园这个群体就会感受得出来，有对比就会有差距。
苏州金色雨林少儿感统训练
招生对象
感统失调的孩子
感统失调的具体表现
感统失调可大致分为：前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调三大部分，表现为生活的方方面面。
上课内容
情商游戏、绘画心理、沙盘游戏等多种教学手段
课程详情
1.一对一认知训练
注重把脑认知的个案教学作为重要手段，针对儿童学习问题，强调专注力、记忆、语言、概念等思维能力进行个别化训练，具有极强的针对性。
2.一对一语言训练
针对儿童的言语与语言发展状况进行评估，由专业老师一对一训练，根据孩子的个体需要，分别包括口部训练、构音训练、常用词语训练、会话能力训练、语言理解训练、交际用语训练等进阶式语言训练，增强儿童语言发展，促进其社会交往能力。
3.一对一感统训练
通过各种特殊器材，用游戏化活动使孩子在快乐中接受大量刺激信息，建立正确的反射。专业老师为孩子进行感觉统合测评后,根据孩子存在的失调程度一对一进行强化训练，专业的训练帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应，整合复杂信息，提高大脑功能，改善其行为发育问题。
金色雨林感统训练
金色雨林创始人林薇女士与荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
金色雨林的四大优势
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专家团队
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持 定期开设专家讲座。
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小班教学
8人为一班，保证教学精品化 优化师资力量分配 给每个孩子平等成长的机会。
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智能配课
通过智能配课系统 定制“个性化教育方案”（“IEP”）分配专属课题与目标。
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测评体系
金色雨林“3A综合学习力课程体系”，即运动力(M.A)、认知力(C.A)、情感力(E.A)。
感统失调造成的后果
一、长大后沟通能力差，有社交障碍
小时候存在感统失调的特征不合群，长大后也会很难融入社交环境，害怕陌生的环境，逃避和人接触，更喜欢自己一个人独处，沉浸在自己熟悉的圈子里以获取安全感，渐渐的也会越来越孤僻，逐渐被周围人排挤。
二、工作中理解能力差，表达有偏差
没办法很好的理解对方说的话，更容易把其想当然的理解成自己想理解的，这样当其他人意识到自己的理解能力差的时候，就很难在工作团队中获取更多的资源了，由于小时候感统失调的特征没有及时纠正，长大了也会成为自己的短板。
三、做事缺乏自信优柔寡断，过度依赖别人
当开始着手做一件事情时，遇到很小的一个挫折都很容易产生悲观和放弃的念头，做事畏首畏尾，过程中不停的否定自己，乃至没办法对出现的问题做决定，习惯性的依赖让别人替自己做判断，这也是感统失调特征的一个延续性表现。
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施训练师
世界天才儿童研究协会亚太联合会主席、中国人才学会超常人才专业委员会副理事长、研究员、博士生导师、“成功人生系统教育工程”成员
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戴训练师
世界卫生组织儿童卫生合作中心主任、中国儿童保健指导中心主任、首都儿科研究所保健专家、“成功人生系统教育工程”成员
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刘训练师
北京师范大学《基于多维度智能行为分析的幼儿教育评估体系》、中国教育学会科研重点课题子课题《0-3岁儿童自主学习能力课程的研发》负责人、著有《陪伴的力量》、《孩子，你是我最好的老师》等。
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纪训练师
美国密西根大学社会心理学博士(师从国际著名心理学家 Richard Nisbett)、现任加拿大女王大学心理学教授、博士生导师、在多个顶级心理学期刊发表多篇论文、现任Journal of Cross-Cultural Psychology 副主编
苏州金色雨林环境
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上课环境
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上课环境
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上课环境
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上课环境
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上课环境
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上课环境
不同年龄层可在家进行感统训练游戏
03扶物能单脚站立5秒（3-4岁）
训练目的：平衡能力
训练要求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒
难度设置及帮助给予：
A. 手把手地教孩子用双手扶着椅子的靠背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下，过程中用简单的语言告诉孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”
B. 让孩子自己尝试5秒内（可用数数提醒他/她）不要把脚放下；
C. 孩子掌握了技能后，改用棒子，家长双手握住棒的两端，孩子则抓住中间重复以上步骤。
虽然孩子的多数问题往往是不同原因引起的，但大多数是因为感统能力不足所造成，这就须要根据孩子的问题轻重的来进行相关专业训练，而不是简单的谈话就能解决的。如果想了解更多苏州金色雨林的相关课程内容，或了解苏州金色雨林学校地址、课程安排、学习费用等相关信息，可以点击下方和我们的客服取得联系，也可拨打页面上方的电话，我们期待您的咨询！
