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重庆三中英才

重庆龙湖源著初中数学培训机构

作者:cqpxto 阅读: 231次 2024-07-01 10:56:03
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重庆龙湖源著初中数学培训机构-重庆三中英才初中数学补课班面向广大初一、初二和初三学生,对初中重要数学知识点分析讲解,夯实数学基础,提升数学学习成绩,为中考打下良好基础。三中英才教育培训学校将135教学模式和户外实践教学模式相结合,带来全新的教学体验,真正以增强学生自信、 激发兴趣、 养成习惯、 学会方法、提高能力为教学目标。三中英才以专业师资团队、先进的教学理念、完善的教学模式,坚持以人为本的素质教育思想,更好的服务社会,是重庆知名的教育品牌。
重庆初 中数学培训班
1、初 一数学培训班
初 一数学培训课程主要讲解代数中的有理数和一元一次方程,几何的线、角等概念及有关计算。初 一数学要求学生在学习过程中首先要注重基本概念。老师为每位学生定制专属辅导方案,帮助初 一学生克服数学难点,扫清学习障碍,学会初 一数学解题思路及技巧。
2、初 二数学培训班
初 二数学培训课程主要讲解全等三角形、等腰三角形、直角三角形、四边形;代数因式分解、一次函数、反比例函数等。老师为每位学生定制专属辅导方案,帮助初 二学生克服数学难点,扫清学习障碍,学会初 二数学解题思路及技巧。
3、初 三数学培训班
初 三数学培训课程主要讲解初 三的知识重点,如二次函数、圆、三角函数等。初 三数学知识点多、变化多,技巧多,老师为每位学生定制专属辅导方案,讲练结合、查缺补漏、讲解重点、剖析难点,传授数学解题思路和方法,帮助学生掌握初 三数学知识。
三中英才教学特点

1、情景带入,调整节奏,进入学习状态。

2、复习测评,个性化分析学生实际水平。

3、基础梳理,知识整体梳理,温故知新。

4、拓展新知,通过旧知识点延展新知识点。

5、典型案例,筛选经典例题集中练习掌握。

6、强化巩固,专项题练习巩固提升突破。

7、及时反馈,学习效果及时检测,教学不断更进。

8、落实效果,学过的知识能做到会应用、会拓展。

关于三中英才

三中英才是重庆本土K12教培企业,创立于2000年。目前在重庆拥有教学点约30个。秉承“重情怀、致良知、负责任、有温度”为核心价值观,坚持“陪伴成长”的服务理念, 开设一对一及各种精品小班课程,为6-18岁青少年提供少儿素质英语、美术、口语表达、书法、学科辅导、高考冲刺、营地训练等全学科、高品质、多样化的教育产品。

一直以来三中英才秉承着推动中国的教育世界发展为企业使命;将少年强则国强为经营宗旨;将家长是上帝,学生成英才,成才先成人作为企业理念,将三中英才发展至今,取得相当大的进步及良好的口碑,在中小 学教育上一直扎根于重庆本土教育,立足于重庆本土教育教育方针,为各位中小 学生提供专业的教育理念和教育方针,对学生的发展起到推动作用。

为什么选择三中英才
先进的教学理念

个性化创新教育理念,一个学生一个教学团队,一个学生定制一套教学计划的因材施教模式,真正做到针对性辅导

雄厚的师资力量

丰富个性化教学经验的教师,充分了解当地中小 学教学和考试特点,创造丰富的教学情境,为学生提供专业服务

丰富的辅导内容

校内各科目个性化1对1或各种精品小班教学,面向基础知识薄弱的学生提供个性化委托辅导,提供差异服务

独特的教学方法

全程1对1个性化或小班教学,通过授课、陪读、答疑3种辅导方式,获得知识、能力、习惯3种提升结果的133提升计划

个性化服务流程

为每一个学生进行个性化诊断测评、匹配适合的优 秀教师、量身定做个性化学科方案,进行个性化辅导教学

多对一服务模式

专业的教育咨询师、经验丰富的学科教师、细致周到的班主任老师、优 秀的陪读教师、心理咨询专 家为学生服务

三中英才发展历程

2000年创办重庆市沙坪坝区三中英才家庭教育服务所
2001年构建家庭教育课程体系
2002年在重庆率先推行“骨干教师授课”模式
2003年在重庆率先推行“固定教学场所”模式
2004年推出三 大教学理念构建学生学习成长体系
2005年帮助学生突破千人次
2006年新增杨家坪、南岸区、江北区教学点
2007年新增渝中区、龙湖、陈家桥教学点
2008年新增知联三楼高中教学点
2009年组建高水平、专业化教研团队
2010年新增立海大厦、欣阳广场教学点
2011年组建教学管理部,对教学质量进行管理提升
2012年新增巴南区李家沱教学点
2013年新增北部新区星光学校教学点
2014年新增清华源教学点
2015年新增融侨、汽博教学点
2016年新增鲁能教学点
2017年成立教研中心
2018年新增沙坪坝拉摩教学点
2019年新增奉节、大坪英利、龙湖U城教学点,服务16个美好社区
2020年教学点数量近30家

初 中数学学习能力

1、 观察的能力
培养良好的数感;培养其对数和形的基本结构的认识和理解;利用特殊情形和特殊特征诱发猜想的观察习惯。
2、归纳总结的能力
通过已经学习的知识,把涉及到某一类型的知识进行归纳总结,从而形成自己的知识体系。归纳是一种从特殊到一般的推理方法。初 中数学的有理数及其运算法则、合并同类项和去括号法则等等都可以进行归纳总结,从而形成实实在在自己掌握的知识。
3、 联想记忆的能力
虽然数学主要是通过理解和逻辑思维进行学习,但是在初 学阶段,记忆也是必要的学习手段。这不是让学生死记硬背,而是理解后有方法有技巧地去记忆。

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