重庆大学城奥数补习班

1、功利性——以获奖和升学为培训导向

近些年，重点中学为吸引优质生源，把奥数成绩作为升学的一个条件。使得原本对数学兴趣不大的孩子，为了考取名 校也参加到学奥数的行列中来。而过量、不科学的奥数训练，又使这些孩子失去学习的兴趣，再加上家长一厢情愿的强迫学习，使得这部分孩子产生抵触情绪。

2、片面性——认为要取消奥数培训

为了防止中小学奥数班过于炽热，并且日趋功利化和低龄化，北京、河北，浙江、江苏等地纷纷出台有关规定或采取措施，制止举办收费的奥数班和叫停奥赛。有一段时间，也有部分教育专 家或数学家出来反对奥数，数说奥数的“罪状”，或说奥数培养不出数学家等。其实奥数本无罪，错误在于给奥数披上功利的外衣，错误在于不顾孩子的学习特点一味加重训练、无视兴趣，错误在于训练的思想与方法。

3、短期性——突击训练应对考试 

为了考取名 校，许多五六年级的孩子，纷纷去学奥数，或者是在奥数竞赛前才找老师突击训练，期望能在短期内考出好成绩，进入名 校。这样的短期做法，怎么可能培养孩子学习数学的兴趣呢?更不用说开发相关潜能。

高老师：毕业于数学教育转专业，任教奥数十余年，教学方法灵活多样，能根据学生的实际情况恰当地选择教学方法。思路清晰，因材施教，课堂气氛轻松活跃，能有效的激发学生的奥数学习兴趣。

刘老师：重庆师大数学本科学历，授课气氛活跃，注重学生思维的训练；重视数学概念、数学变式教学；在一题多解、一题多变的教学思路中不断探索与创新；将数学融进生活，让孩子在实践中深深爱上奥数。

李老师：拥有六年奥数教学经验，毕业于广西师大，授课内容紧扣考点，从小升初考查密切题型出发，提炼解题模型和方法，帮学生做减法，带学生重点突破，讲解过程循序善诱，引导学生举一反三。