广州学大初一地理生物辅导班

课程简介：学大老师通过情境导入、新授课程以及巩固等，同步辅导学生的初一生物知识，及时查漏补缺，避免学生因不会而反感导致恶性循环。

课程特色：一、同步辅导，及时补短板，稳步前进;二、定制化课程，因材施教;三、趁热打铁，学生接受能力快。

授课内容：同步辅导课贯穿学生初一生物学习的整个学年，主要包括初一生物的全部知识点，重难点的讲解。生物的主要特征、生物圈是什么以及作用、生态系统的定义、意义、作用、科学探究的一般过程、显微镜的研究、遗传信息、DNA、染色体等的关系、细胞分裂、人类生殖以及身体系统机能及器官的理解等等，同步全面的补习学生的薄弱部分，让学生轻松应对课堂学习内容。

课程简介：通过了解学生在每个章节的薄弱点进行同步辅导，课下课上同步课程进度，紧跟老师步伐，学生在校学习更轻松，避免学不会不想学的恶性循环。

课程特色：一、同步辅导，及时补短板，稳步前进;二、定制化课程，因材施教;三、趁热打铁，学生接受能力快。

授课内容：初一地理同步辅导课程主要根据学生在校学习的不懂、不会的问题点进行同步辅导，主要包括地球、经纬线的认知、地球的运动、如何看地图、地图的基本要素以及地图如何确定方向、了解陆地和海洋、理解海陆变迁、大陆漂移、板块运动，教会学生梳理知识架构，以及如何记忆，记忆的技巧和方法。

培养地理思维能力，是初中地理课程的重要目标，对中学生学好地理非常重要。组成地理环境的各要素之间是相互联系、互为因果的，任何地理事物的发生发展都不是由单一的因素造成的，而是由多种因素共同作用造成的。

但是，在这诸多的地理因素中，有某一、两个要素起着关键性的作用。我们应当学会找出这一关键性的因素，并以此为线索，将其他的各要素联系起来，从而正确理解各地理要素之间的内在联系。

初中地理主要侧重于区域地理的学习。一般来说，影响某区域的地理特征的最主要因素就是该区域的地理位置(也就是我们经常讲的区位因素)，这一点从教材内容先后顺序中就已经明显地表现了出来。

同时，在对每个区域的论述中，首先提出的也是该地的地理位置，位于哪个半球?什么纬度?海陆位置如何?有哪些邻国?等等。所以思考问题时应抓住该地的地理位置，以此为突破口，去分析其他地理要素的特征。