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北京新东方中小学辅导中心

创立时间: 1993-11-16 课程数量:51 培训地点: 北京 老师人数:0
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北京新东方高一化学一对一辅导班

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课程级别:中级 培训周期:请咨询客服 培训时间:随到随学 课程费用:请询价
课程详细
课程提要

北京新东方高一化学一对一辅导班,主要围绕着化学计量与实验、物质分类与离子反应、氧化还原等几个方面来讲解,为学生制定专属的针对性学习方案,帮助孩子提高学习效率。东方已经在全国103个城市设立了117所学校、12家书店以及1518家学习中心,拥有超过45700名教师,累计面授学员超6260万人次。

新东方1对1课程标准
  • 标准化课程体系

    1. 高标准授课内容直切核心;
    2. 合理的课时安排,学习更精准。

  • 标准化教学水平

    1. 新东方优质教师团队,高标准教学水平;
    2. 萃取答题方法,让复杂的问题简单化。

  • 标准化教学管理

    1. 高标准教学管理,全程跟盯孩子学习;
    2. 及时调整学习节奏,让学生学习动力持续增长。

  • 标准化学习反馈

    1. 高标准学习反馈,七步教学法引导学习过程。
    2. 每周学习情况检验反馈,学习可视化。

新东方高一化学一对一辅导班
课程介绍
招生对象

高一学生

开设班型

一对一班型

课程价格

电话咨询

课程简介

新东方所开设的高一化学辅导班主要是根据学校所教授的内容,从化学计量与实验、物质分类与离子反应、氧化还原等几方面来帮助孩子进行辅导。

如何学好高中化学
 

提高化学成绩首先要认真听课

这是最简单快捷有效,也是最基本的方法,为什么怎么说呢?因为化学不需要像物理数学那样花非常多的时间去做题和研究,化学知识点特别多、而且咋,化学可以课前预习,但课堂上的效率却是最高的,往往老师讲一遍就能记住70%-80%,所以上课一定要认真听讲。

上课时可以跟着老师一起回忆书本上的内容,看看哪里记忆比较模糊,需要加深印象,然后课后重点复习一下。同时老师提问时也要积极思考,简单整理笔记,千万不要耽误听课。

学好化学其次要多做题

化学属于理科,虽然需要背诵的知识点非常多,都是题目也是要做的,而且还要多做,尤其是计算类题目。这就要求大家熟练掌握元素周期表及方程式,该背的必须背下来,通过做题归纳类型题的规律。

化学实验题也是大家丢分比较多的一道题目,这时要多背一些现成的术语,学会区分细微的差别,注意细节问题,把容易忽略的点都找出来,重点记忆。

 

 

高一化学课程介绍

化学计量与实验

真正以化学眼光看待化学学科,从微观粒子展开去,探索微粒间的数量关系。

物质分类与离子反应

从物质分类看归纳法,理解化学变化的本源,在纷乱的化学式中寻找规律,从实质的眼光看待化学变化。

氧化还原

拓宽对化学反应类型的认知,从电子转移的角度认识物质的化学变化,是为无机化学的重要基础。

金属元素

从变化学化学,以钠、铝、铁等为例探究金属元素的化学性质,掌握金属单质及其化合物的化学变化。

非金属元素

在氧化还原的基础上认识价态复杂的非金属元素,学习并掌握非金属单质及其化合物的化学变化及相互转化。

七大教学法 巩固知识加强吸收

学员学科检验

通过检验找到学生该科目具体知识薄弱点。

前期问题诊断

根据检验结果,顾问老师会详细与您沟通孩子的情况,并给予合适的学习规划方案。

匹配师资

根据每个孩子不同的学习需求,我们会为孩子匹配适合他的老师,精准学习。

配套教学资料

老师会根据孩子情况为孩子准备相应的课程配套资料,还有丰富的题库资料供孩子使用。

学习交流群

新东方会为您建立学生、教师、顾问三方交流群,及时沟通孩子的试听情况和学习需求,定制适合孩子的课程。

课后反馈

老师在试听课后会及时反馈该堂课学习的知识内容和上课情况,让家长及时了解学习情况,让家长更放心。

学情诊断

试听课后,我们会更加了解孩子对于知识掌握的情况和水平,以及目标差距。课后老师会为孩子出一份细致专业的学情诊断,更好地规划后面学习。

北京新东方中小学辅导中心
校区分布
北京新东方鼎新校区

地址:北京市东城区广渠门内大街27号

北京新东方丰台角门中心

地址:北京市丰台区马家堡西路15号时代风帆大厦

北京新东方通州次渠中心

地址:北京市通州区次渠潞西路百发隆商场

北京新东方劲松中心

地址:北京市朝阳区农光东里34号

 

学校介绍
 
北京新东方中小学辅导中心

北京新东方中小学一对一是新东方中小学教育高端品牌,专注于为小学,初中,高中学生提供全科一对一辅导,制定专属的针对性学习方案,直击知识薄弱环节,真正实施个性化一对一教学模式。

北京新东方中小学一对一致力于强化多元的视角与价值观,我们以尊重学生、激励学生、以学生成绩进步为宗旨,培养学生放眼世界的胸怀、激发学生追求未来的热情、让学生在课堂上得到快乐的体验。

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